¿Cómo se crea el contenido de Osmosis?

Para cualquier serie de contenido de Osmosis, comenzamos con una fase de investigación en la que determinamos el tipo de estudiante, el propósito exacto del contenido (por ejemplo, preparación de exámenes específicos) y los recursos primarios que se deben usar. También desarrollamos el ámbito de la serie mediante la planificación de todos los temas que queremos abordar y los tipos de contenido que queremos generar. Es decir, los vídeos, notas y elementos de evaluación serían el tipo de contenido más apropiado para presentar el tema específico. Después, creamos pilotos de cada tipo de contenido, donde tomamos decisiones sobre el estilo y la presentación, que se distribuyen para los comentarios de las partes interesadas internas y de una muestra de los usuarios previstos. En función de esos comentarios podemos adaptar el contenido antes de escalar su producción.

Durante la fase de escalado, cada fragmento individual de contenido de una serie pasa por un flujo de trabajo estandarizado que se adapta al tipo y la complejidad del contenido que se va a crear. Nuestro equipo de currículo siempre comienza con la creación de un esquema, que incluye objetivos de aprendizaje, notas de investigación y referencias visuales según sea necesario. Estos esquemas de vídeo son utilizados por los equipos de escritura de guiones, vídeo, notas y preguntas para crear el contenido deseado.

Por ejemplo, para crear un vídeo, el esquema se pasará al equipo de escritura de guiones que está formado principalmente por estudiantes en programas de salud o profesionales para redactar un guion que es editado y revisado por expertos en la materia (SME). Una vez que se han incorporado los comentarios de SME y se ha creado un borrador final de un guion, se pasa al equipo de vídeo. La producción de vídeo se divide en los pasos discretos de ilustración, narración y edición de vídeo. Aunque nuestros elementos visuales tienen un estilo divertido y accesible, tienen que ser precisos, por lo que nuestros ilustradores de vídeo tienen experiencia científica o médica, y la mayoría cuentan con formación específica en ilustración médica, mientras que nuestros narradores y editores de vídeo pueden provenir de diversos orígenes. Además, la revisión de SME puede ocurrir en diferentes etapas de la producción de vídeo, en función de las necesidades de la serie. Estas etapas adicionales de revisión de SME aseguran que las imágenes, etiquetas y locuciones sean precisas y que proporcionamos a nuestros estudiantes la mejor experiencia de aprendizaje posible. La producción de nuestras notas y preguntas de estilo de la junta sigue flujos de trabajo estandarizados similares.